"Déjame Hablar" - Línea 900

"Déjame Hablar" - Línea 900

El pasado domingo se produjo, creo yo, un punto de inflexión en España con respecto a la tartamudez. ¿Por qué lo digo? se emitió un programa de 30 minutos sobre tartamudez en el programa "Línea 900". Este hecho es importante ya que creo que nunca se ha producido en España. Y ya, desde aquí, mi felicitación a todos los que han contribuido a que este hecho se haya producido, en especial, a los propios tartamudos, ya que no es fácil enfrentarse a la cámara sabiendo que te va a ver toda España. Recuerdo un par de veces que salí por televisión, y durante la semana, me vio la panadera donde compraba el pan los Domingos y una guarda de seguridad de mi empresa. Con esto quiero decir, que cuando estás ahí, eres consciente de que va a ver la gente más variopinta. Y también consciente de que te va a ver esas personas a las que quieres ocultar la tartamudez. Sobre todo las chicas que ves los fines de semana...je,je ;-). Entonces, sabiendo esto y sales, es también un punto de inflexión para el propio tartamudo.

Pero creo que el contenido del programa se puede mejorar. Sobre todo de los profesiones de la tartamudez que aparecen. Y la verdad, me sorprende decir esto, o pensar esto, ya que los ves rodeados de libros y folios, y luego les oyes hablar sobre tartamudez y uno se queda a cuadros. Aquí, en este tipo de programas hecho de menos la presencia de muchos de los miembros de GATA (Grupo de Auto-Ayuda de Tartamudez de Asturias). Estas personas, estoy seguro, hubieran explicado muchísimo mejor muchos aspectos de la tartamudez. Por ejemplo, el mismo presidente de la Fundación Española de la Tartamudez, cita a Pablo Ibáñez (miembro del GATA y traductor por amor al arte del libro de Van Riper "The Treatment of Stuttering"): "Los tartamudos estamos en un armario y el armario es de cristal". Creo que otra que conocimos a través de él:"La tartamudez es como tener un gran elefante azul en mitad del vestíbulo y que los invitados al pasar no hagan ningún comentario, ni hablen sobre él". Además, el GATA está acostumbrado a hablar de tartamudez, ya que ha dado charlas sobre tartamudez en la Universidad de Oviedo y creo que tendrá las ideas más sintetizadas y elaboradas. Pero, entonces, ¿qué dijeron estos profesionales?:

Rosa Gené (Presidenta de la Sociedad Catalana de Neuropsicología) (clínica Teknon)

Comenta que aún no se sabe ha ciencia cierta los elementos claves que producen la tartamudez en el cerebro no se sabe, pero a continuación añade:
"Lo que si se sabe es que hay unas áreas del cerebro corticales que son las que, actúan en el lenguaje y es allí donde se produce la disfunción de esta fluidez. Esta disfunción puede ser de muchos grados, hay tartamudeces distintas, podríamos decir, y esto es lo que tenemos muy estudiado".

Yo, sinceramente, me quede asombrado. ¿O no?. ¿No quería entrar en profundidad para que fuese más entendible por el televidente? vale, entonces, ¿por qué usa la palabra 'corticales'?. Creo que aquí se refiere a que a través de la neuroimagen se a visto que en los tartamudos se activa más la zona derecha del cerebro (se sobreactiva) que en los no tartamudos, que activan la zona izquierda del cerebro. Creo que esto es más entendible. Además, sorprende que no cite a Fox o a Foundas. En fin, no sé de que me sorprendo, tampoco lo menciono Alicia Fernandez Zuñiga en una entrevista en la cadena Ser.Más información sobre esto en GATA.

Luego, en el documental se veía unas neuroimagenes en un ordenador con puntos rojos (estos señalan la zona de activación del cerebro). No sé que pretendían con eso, pero creo, no estoy seguro, tampoco soy un experto, que los puntos rojos no se correspondían con las zonas a las cuales se activa el habla. Además, si fuesen las zonas del cerebro que se activan cuando el tartamudo tartamudea, los distintos profesionales que salieron lo explicarían, y no saldrían estás imágenes solamente cuando está la voz en off.

Otra frase: "El problema de estos bloqueos es la ansiedad asociada que hace que no puedan comunicarse con el otro".

Bueno, yo la verdad opino, que la ansiedad lo que hace es empeorar la comunicación. Pero si un tartamudo elimina la ansiedad, también puede seguir tartamudeando, pero muchísimo más agusto...!!! ;-) ;-)

La voz en off dice:
"Para la Fundación la falta de preparación en la escuela, la presión familiar de unos padres desinformados y la marginación laboral son los principales problemas que hay que tener en cuenta"

Pues efectivamente, sobre todo en los dos puntos primeros, la falta de preparación en la escuela y unos padres desinformados. Por eso, el día que se tenga en todos los colegios y pediatrias el CD traducido al español:

"Stuttering: A Resource for Children, Teacher and Parents"
"Tartamudez: Un recurso para Chicos, Profesores y Padres" (según mi nivel de inglés ;-) Saturday Night ;-))

Se alcanzará un mayor grado de preparación en la escuela y una mayor información para los padres. Por ejemplo, viene una guía de como el profesor puede detectar el niño tartamudo y actuar en consecuencia.

Creo que algún año se traducirá, si la Fundación ha conseguido reunirse con el Presidente del Gobierno, incluido yo también, es decir, más difícil entonces de conseguir je,je ;-) , tener este reportaje en Línea 900 de 30 minutos, entrevistas en la radio, mini-reportajes en distintas televisiones,.....creo que el CD será coser y cantar.....¿¿o no??

Hubo unos datos del Presidente de la Fundación Española de la Tartamudez que me parece se lió un poco. Y no me extraña, yo también me lío con estos datos. Pero vamos, hasta los mejores comentarias se confunden. Los datos eran que el 80% de los niños tartamudean entre los 3 y 3.5 años, y que al 95% se les va por si sola, y luego queda un 5% de niños que no se les va y es hay donde hay que atajar. Creo que lo anterior se refería a que el 5% de la población a tartamudeado alguna vez en su vida, pero luego hay 1% de personas que tartamudean, esto nos da una cifra de que un 80% de personas se han recuperado espontáneamente. Vaya!! con la tartamudez, que trastorno más misterioso, ¿no?. Y ya para seguir con más datos, el ratio entre niños y niñas es de 2 a 1. Que luego en la edad adulta el ratio entre hombres y mujeres es de 4 a 1. A si que si tiene una hija, tiene menos probabiidad de adquirir la tartamudez de desarrollo.

Hay unas declaraciones del Dr. Vendrell (Hospital San Pau de Barcelona) que dice:"La presión de los padres es el origen". Y comenta un caso de un padre que va a su consulta preocupado por su chico de 15 años que ha empezado a tartamudear. Creo que este tipo de tartamudez, no se refiere a la tartamudez de desarrollo (se inicio entre los 3 y 5 años..creo ;-) ). Es decir, que estaríamos hablando de otro tipo de tartamudez, y no la tartamudez de desarrollo que es la más normal.

Luego por ultimo, pudimos ver a Marta SantiUste en la Unidad de Magnetoencefalografía, donde nos explicaba que están estudiando los patrones de activación de los niños tartamudos y los no tartamudos. Aunque creo que el uso del MEG, no tiene una buena resolución espacial para las estructuras profundas del cerebro (amígdala,....). Pero creo que es un estudio interesante. Que suerte Marta!!! ;-)


En fin, veremos que nos depara o que veremos en el próximo reportaje, aunque con todo lo dicho anteriormente, creo que, como comentaba al principio, es un punto de inflexión. Pero en resumen, con respecto a la información de lo profesiones una castaña, casi más confunden que informan. Y esto me tiene preocupado, ya que están dando una información confusa o no idonea a miles de españoles, perjudicando el conocimiento de la tartamudez. Y con respecto a los "compis" que dan la cara, toda una satisfacción y orgullo, que estén ahí, dando la cara por todos nosotros. FELICIDADES!!! CON UN PAR!!!

El Teléfono Móvil (VI)

El Teléfono Móvil (VI)



Allá por Abril del 2005 escribí un post titulado El Teléfono Móvil - Conclusión (y Parte V) dando por concluido el uso que se le puede dar al móvil para mejorar la tartamudez.

Creo error, creo que todavía se le puede sacar más jugo. ¿Cómo? por ejemplo, algunas veces tenemos que llamar a una chica que hemos conocido, y solamente la primera frase se nos hace realmente difícil: "Hola María, ¿qué tal estás? soy Félix". Esta simple frase, se nos hace cuesta arriba, pero, ¿cómo podemos allanar la frase y hacer la más fácil?.

Primeramente hay que bajar el miedo y la ansiedad cuando se la llame. Un primera aproximación sería practicar esta frase en la tranquilidad de la habitación 100 veces, pero tú y yo sabemos que no es lo mismo decirla cuando realmente te esta escuchando una persona. ¿Entonces? pues, bien, lo que podemos hacer es irnos a las paginas blancas de nuestro país, es decir, a la guía telefónica y buscar un numero de teléfono donde el nombre de la persona coincida con el nombre de la persona a la cual queremos llamar, en este ejemplo sería María.

Entonces una vez con el número de teléfono, se puede llamar y decir:"Hola María, ¿qué tal estás? soy Félix", entonces, ella estará dudosa, y preguntará, o responderá que ella no conoce a ningún Félix, con lo cual, uno se disculpa y cuelga. Así, este proceso se puede repetir 3 veces al día, y poco a poco, el miedo y ansiedad irán bajando de forma dramática....¿he dicho dramática? si, cierto, lo he estado probando (he realizado 20 llamadas aproximadamente).....y es como ponerle un turbo-reactor a la mejora de la tartamudez en el teléfono.....

Y lo anterior se puede extender para llamar a librerias, zapaterias,..etc..etc..

Pero, ¿habrá más formas de sacarle más jugo al móvil? de momento no sé....pero...tiempo al tiempo...;-)

Y bueno, seguimos con el diseño de la base de datos para la fase de Identificación...

Fase de Identificacion (II)

Fase de Identificacion-Descripción del Problema

Estos días hemos estado limpiando el polvo de los apuntes de Base de Datos de la carrera para modelizar mejor los datos recogidos en la fase de Identificación. A continuación hago una descripción del problema que se quiere modelizar para guardalo en la BBDD(Base de Datos), en este caso, toda la información de dicha fase.
Creo que algunos puntos se repiten pero bueno, prefiero que se redunden cosas a que falten, aunque tengo la sensación que faltan detalles sutiles supceptibles de ser guardados y que son muy importantes. Si es así, lo añadire para la siguiente versión...;-).

Una vez que tengamos toda la información en la BBDD creo que será más fácil realizar un analisis del patrón de tartamudeo, a parte de establecer una forma mecánica de introducción de datos, pidiendo la BBDD siempre los mismos datos en cada situación comunicativa. Así, no solamente nos centraremos en ciertos aspectos importantes de cada situación, sino en Todos y en Todas situaciones. La introducción de datos entonces se hará através de formularios. Y si por entonces ya controlo C#, lo mismo me hago un programilla....

Fase de Identificacion-Descripción del Problema a Modelar

En la fase de identificación se quiere guardar toda la información de la Fase de Identificación en una BBDD, para ello, vamos a hacer una descripción del problema.

Cada vez que un tartamudo entra en una situación comunicativa, genera una serie de conductas aprendidas, las cuales se pueden dividir principalmente en dos, conductas secundarias y conductas nucleares. Dentro de las conductas secundarias se puede dividir en varios tipos de conductas, conductas de evitación y aplazadores (empezadores y dispositivos de cronometraje). Por otro lado las conductas nucleares, se puede dividir en tres, bloqueo, repetición y prolongación. Cada tartamudo tiene sus propias conductas, por ejemplo algunas usan “eh,eh” como una manera de aplazar el tartamudeo (estaríamos ante una conducta de aplazamiento). Otros para arrancar en una palabra donde se sienten totalmente bloqueados usarían dar una patada en el suelo para salir del bloqueo (conducta secundaria del tipo empezador). Cada tartamudo tiene su propio repertorio. Pero, ¿Cuándo se exhiben estás conductas?. Estas conductas se observan bajo ciertas situaciones de habla. Dentro de cada situación de habla coexisten numerosos estímulos con distinta ponderación para cada tartamudo. Estos estímulos sumados, cada uno con su ponderación, en un solo estimulo, determinará el grado de conductas secundarias y nucleares que exhibirá el tartamudo. Por ejemplo, pongamos dos ejemplos de un tartamudo; cuando habla con una persona extraña a solas, se siente más o menos tranquilo y exhibe pocas conductas secundarias, por el contrario, si habla con su madre en un sitio publico, exhibe más conductas secundarias y nucleares. Aquí, en la primera situación, el estimulo con más ponderación será la persona extraña, con lo cual será el estimulo que afectará más a su tartamudez. En la segunda situación, se sumaran dos estímulos, el hablar con su madre y luego el saber que hay gente que le está escuchando. Aquí, el estimulo/sensación “gente escuchando” será el que tenga más ponderación en la suma total y activará el patrón de tartamudeo asociado a dicho estimulo.

Entonces, en cada situación comunicativa, el tartamudo se encontrará en cada situación con una serie de estímulos que cada uno, en mayor o menor medida, afectará a su tartamudez. Los estímulos a identificar serían:

- Identificar los tipos de comunicación estresante. ¿Cuándo tiempo duro la comunicación?¿Cuanto tiempo el tartamudo estuvo hablando?¿y si lo diría fluidamente?. Determinar el lugar, las personas, la demanda de tiempo. ¿Fue una situación explicativa?. ¿Cuándo se identifico la comunicación estresante?¿cuanta gente hay en la conversación?¿se intenta entrar en la vorágine de la conversación?
- Identificar el miedo. ¿Qué se teme?¿a que sistema de creencias afecta este miedo?¿que pensamiento negativo se refuerza?¿cual es su intensidad?¿como se manifiesta físicamente y psicológicamente?.¿Como se anticipa este miedo?
- Identificar las palabras temidas.
- Identificar el auto-estima tanto nuestra en la situación de habla, como la de los oyentes (puede servir como estimulo)
- Identificar las claves verbales. Los fonemas y palabras tartamudeadas.
¿Cómo de a menudo esta clave particular evocó realmente el miedo a tartamudear?
¿Como de grande es la correlación entre esa expectación y la realidad del tartamudeo
posterior?
¿Hasta que punto se puede predecir que tartamudeara?
¿Con cuanta anticipación puede predecir que se aproxima una palabra temida?
¿Fluctúa el miedo en intensidad?
¿De que tiene miedo expecificamente?
- Identificando claves situacionales.
a) Generalmente a condiciones de comunicación (telefonear, pedir favor, habar grupo,..)
b) a las esperadas Reacciones del Oyente
- Identificar sistema de creencias y pensamientos en ese momento, dentro del contexto de habla.
- Identificar las áreas de tensión en el cuerpo. Lengua, labios, glotis,..
- Identificar contexto (sitio publico, oficina, …)
- Identificar oyente intentando responder o identificar su profesión, si era conocido, el nivel de confianza, era mujer o hombre, edad, que sistema de creencia aparece, ¿qué pensamiento se despierta?, ¿Qué respuesta no deseamos de esta persona?¿que deseamos de esta persona?¿que gestos no deseamos ver en el oyente?¿que gestos hemos visto?
- Identificar el tema hablado en terminos de; ¿se conoce el tema?¿es interesante?¿genera conflicto?¿es un pedir un favor?¿se esta interrumpiendo?

Estos serían algunos de los estímulos que podrían desencadenar en tartamudez.

Cuando la tartamudez se produce, el tartamudo reacciona emocionalmente ante su falla de fluidez con frustración, vergüenza y hostilidad ante dicha situación. Y su reacción en mayor o menor grado dependiendo los estímulos anteriores, es decir, de la situación comunicativa y de los estímulos anteriores señalados. Incluso puede ocurrir que dos estímulos por separado no generen mucha tartamudez, y por el contrario cuando concurren pueden dar lugar a una tartamudez más pronunciada.

Cuando ya la tartamudez se ha producido se puede reforzar el sistema de creencias que tiene el tartamudo y también fortalecer el miedo que tenía antes de entrar en dicha situación. Otras reacciones después del tartamudeo se darían a nivel de pensamiento y emocional.

Después, de que lo temido ha pasado el tartamudo no es consciente de lo que ha hecho en la boca motoricamente. Es decir, no es consciente posteriormente de los movimientos que ha realizado en el aparato fonador para que exhibiera esas conductas secundarias y nucleares. Esta información de lo que ha hecho el tartamudo motoriamente sería de gran ayuda para identificar qué es lo que hay que modificar. Por ejemplo, se registraría los lugares de más tensión, la posición de la lengua, su velocidad, …

Hay aspectos que a lo largo de las situaciones en las que entra el tartamudo no es consciente de discendir determinadas caracteristas que pueden variar de una situación a otra. Por ejemplo:

- ¿Se ha luchado?
- ¿Nos hemos refrenado cuando estamos intentando ir hacia delante?
- ¿Cuál ha sido la correlación entre el miedo a tartamudear y la tartamudez?


A medida que pasa el tiempo, el tartamudo no se da cuenta que en la misma frase o palabra a tartamudeado de diferente manera. Estos formas de tartamudear distintas las deberíamos de recolectar para estudiar su diferencia. Las tres formas de pronunciarlas sería: fluidamente, tartamudeo fluido y tartamudeando. En los tres casos habría que intentar responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuándo ocurre?
- ¿Qué conducta aparece?
- ¿Por qué se produce?

Sobre todo se intentará responder cuando sea un tartamudeo, para así, determinar el patrón de tartamudeo.

Con la información anterior podemos analizar posteriormente más objetiva nuestro patrón de tartamudez y saber más objetivamente cuando y como ocurrira. Contestando las tres preguntas a cada forma de pronunciar una palabra (fluidamente, ….) podemos establecer y analizar mejor como afectan los distintos estímulos a cada conducta o forma de tartamudear y las claves o estímulos las cuales lo evocaron.

Algo que le resulta algo difícil al tartamudo es saber por que una situación es difícil y otra no. Aquí vamos a intentar describir esta diferencia en función de la anormalidad motórica, por el número de conductas secundarias, por el rango de reacciones emocionales al oyente.

Pero ahora, fijémonos antes de que el tartamudo tartamudeo. Cuando le tartamudo ve que se aproxima una situación puede anticipar que tartamudeara, pero en cada situación lo anticipará con más o menos tiempo. Además de que por cada situación será algún o conjunto de estímulos pertenecientes al pensamiento, emoción, visión, etc,…que le predijo que iba a tartamudear. Este predictor, dependiendo del contexto o situación, tendrá su grado de acierto. Unas veces este predictor será bueno, y otras no tan bueno. Cuando el tartamudo se acerca a la situación de habla o al evento de tartamudeo, el miedo que puede sentir puede fluctuar en intensidad. Esta fluctuación puede estar determinada por la tensión en el cuerpo (aunque más concretamente en la zona del aparato fonador), pensamientos, emociones, etc. Aunque es difícil determinar qué es a lo que el tartamudo teme, pero con una gran colección de estas situaciones y un analisis de todas ellas, le lleve al tartamudo a vislumbrar a que realmente teme.

Fase Identificacion (I)

Fase Identificacion (I)


Para este año 2007 quiero empezar de nuevo la terapia propuesta por Van Riper, pero intentandono comenter los errores del pasado. Por ejemplo, uno de ellos es que almacene una bastainformación pero no la podía analizar. Todo lo tenía en ficheros .doc pero era muy difícilanalizar dicha información. Ahora quiero encontrar alguna manera de estudiar y analizar todoslos datos recogidos de la fase de identificación. No sé como lo hare, tengo algunas ideas,pero no estoy seguro cual sería mejor.


Estos más o menos serían los datos a recoger en la Fase de Identificación. Aunque me estoy saltando la fase de Motivación aunque creo que motivado estoy. De momento quiero resolver el tema de acumulación de datos en esta fase. Aunque de forma gráfica doy algunas de las ideas que estoy baranjando...

El proposito de la identificacion es ayudar al tartamudo a sentir que esta haciendo que produce anormalidad, asi que el sea capaz de aprender lo que necesita para facilitarla fluencia.
- Describir exactamente el sentimiento de 'estar bloqueado'. Describir desde el sentido que hace el tartartamudo motoricamente para producir no fluencia- Cuando luchamos- Cuando nos refrenamos cuando estamos intentando ir hacia delante- Identificar los castigos que evocan tartamudez- Identificar los tipos de comunicacion estresante- Identificar situaciones de miedo y su intensidad. ¿qué realmente se teme?

- Identificar la corelacion de situacion de miedo y tartamdudez- Palabras temidas

- Identificar el auto-estima
- Identificar en los patrones de tartamudez

-CUANDO ocurre

-QUÉ conducta aparece

-POR QUÉ se produce
- Identificar tartamudeos suaves

-Identificar conductas secundarias

- Evitaciones

- Aplazamientos

Empezadores

Dispositivos de cronometraje

- Identificar situaciones dificiles y faciles (establecer diferencia). Se puededeterminar por el rango de anormalidad motorica, por numero de conductas secundarias,por rango de reaccones emocionales al oyente.- Identificar las conductas nucleares. A través de triadas Anormalidad principales: posicion anormal y excesiva tensión.
- Analizar reacciones emocionales al tartamudeo. Los basicos son frustracion, lastima,, hostilidad y vergüenza.
- Identificar las claves verbales. Los fonemas y palabras tartamudeadas. ¿Cómo de a menudo esta clave particular évoco realmente el miedo a tartamudear? ¿Como de grande es la correlación entre esa expectación y la realidad del tartamudeoposterior? ¿Hasta que punto se puede predecir que tartamudeara?¿Con cuanta anticipación puede predecir que se aproxima una palabra temida?¿Fluctua el miedo en intensidad?¿De que tiene miedo expecificamente?
- Identificando claves situacionales.

a) Generalmente a condiciones de comunicación (telefonear, pedir favor, habar grupo,..)

b) a las esperadas Reacciones del Oyente
- Identificando las conductas nucleares. Emsión anormal en si misma. Para discriminarmejor comparar las dichas sin anormalidad. Se buscan TRIADAS(como se producen cada una).

a) Temblores

b) areas de tension

c) bucles repetitivos (repeticiones).
- Identificar sentimientos de frustracion, vergüenza y hostilidad

De vuelta de Holidays

De vuelta de Holidays

Bueno, ya estamos por aquí desde hace una semana y parace que todavía no me creo que halla estado tan lejos, por Tailandia.

La verdad que pensaba que un chico como yo le resultaría muy dificil viajar por las dificultades a la hora de comunicarse en inglés y luego por la tartamudez, pero creo que con más viajes que uno haga se siente más seguro en diferentes contextos.

Casi estamos terminando el año y creo que volvere a ponerme las pilas en hacer auto-terapia, ya que aunque uno nota que se ha progresado, nota que ciertos aspectos que se habían ganado, se han perdido, aunque otros muchos se mantienen y son más díficil de perder esos resultados aunque no se haga auto-terapia.

Creo que esto de la auto-terapia habría que tomarlo como un hobby como el ir al gimnasio o hacer footing, ya que uno deja de hacer deporte, con el tiempo va perdiendo la forma física. Creo que igual pasa con la tartamudez, que poco a poco si no la trabajas, se va perdiendo poco a poco los resultados alcanzados. Esta vez intentaré organizar mejor la información extraida de las diferentes fases y que no se forma un conjunto de megas desorganizado. A parte que permita consultar datos anteriores de forma rápida y amena.

En de fin....creo que se lo que quiero, pero todavía no se como....pero bueno...ya lo intentaré...

Os dejo una fotillo de la playa de James Bond....;-)

De Holidays...

bueno, nada que solo queria poner un post que estoy de vacaciones por Tailandia y que ahora estoy en Patong (Phuket)....

Y sobre tartamudez? pues el otro dia pedi una tarjeta internacional para llamar por telefono, y tuve un evento de tartatamudeo, y el tio se partia....a mi la verdad ni me inmute...despues, queria tirar algo a la papelera...y fue de nuevo a preguntarle....esta vez...no hubo risas...no se...lo mismo...es que tiene mucho que ver que no te vean con cara de miedo, sino solo como algo normal....no?....

En de fin....ahora nos iremos a cenar y a tomar algo por la disco Bananna....

Presión de Tiempo(II)

Presión de Tiempo(II)

Muchas veces, cuando estamos intentando averiguar por que hacemos esto o aquello cuando tartamudeamos nos damos o me doy mejor dicho, de frente contra la oscuridad del desconocimiento de no saber que pregunta hacer. Quiero decir, que lo mismo, no me hago las preguntas adecuadas para saber que hago o por que me pasa. Por ejemplo, en la situación de presión de tiempo, me hago las siguientes preguntas.

¿Por qué siento esa presión?
¿Cómo la noto?
¿Por qué reacciono así?

Y claro, con estás preguntas, las respuestas son muy difíciles. ¿Entonces?
Entonces podemos echar mano de las matemáticas, de la teoría de conjuntos. ¿Se me ha ido la pelota? Es posible…;-)
Voy a intentar, no pierdo nada, responder a las preguntas anteriores de forma indirecta y directa.
La forma sería:
Me hago preguntas directamente relacionas con las situaciones de presión de tiempo (Conjunto A)
Me hago preguntas NO directamente relacionas con las situaciones de presión de tiempo (Conjunto B)

Es posible que algunas respuestas están tanto en A y en B. Entonces, para saber que me sucede o explicar mejor mi comportamiento en una situación de presión de tiempo podemos hacer:

Respuestas del Conjunto B – Respuestas del Conjunto A = respuestas solo referidas a la presión de tiempo.

Otra forma, sería inferirlo.

Conjunto A – Conjunto B= A’ (A prima será respuestas solo para situaciones donde NO tenemos presión de tiempo)

Entonces, si negamos A’, tendremos todas las cosas que hacemos en una situación de presión de tiempo.

Con lo cual, podemos establecer la igualdad.

Neg(A’)=B-A.

En de fin….esto es la teoría…haber como se puede aplicar a la practica….Por ejemplo, a voz de pronto, en mi caso digo:
“¿Qué noto en mi cuerpo cuando no tengo presión de tiempo?
Músculos relajados = A’
Neg(A’) = Musculos tensos cuando tengo presión de tiempo

“¿Qué sensación tengo cuento no tengo presión de tiempo?”
No me limito el tiempo que tengo para decir una frase = A1’
No pienso en cuanto tengo que tardar en decir una frase =A2’
Estoy concentrado en la comunicación=A3’

Neg(A1’) = Me limito el tiempo que tengo para decir una frase
Neg(A2’) = Pienso en cuanto tengo que tardar en decir una frase
Neg(A3)’ = No estoy concentrado en la comunicación. Supongo que lo estaré en no tartamudear…


PD: revisando el post, es posible que no se entienda muy bien, pero si previamente se hace una lectura a la fase de Identificación de Van Riper, creo que se entenderá mejor, ya que este post se refiere más a “cómo” averiguar, analizar, profundizar, dar respuestas a las interrogantes que se nos plantean en la fase de Identificación.

Presión de Tiempo (I)

Presión de Tiempo(II)

Presión de Tiempo(II)

Muchas veces, cuando estamos intentando averiguar por que hacemos esto o aquello cuando tartamudeamos nos damos o me doy mejor dicho, de frente contra la oscuridad del desconocimiento de no saber que pregunta hacer. Quiero decir, que lo mismo, no me hago las preguntas adecuadas para saber que hago o por que me pasa. Por ejemplo, en la situación de presión de tiempo, me hago las siguientes preguntas.

¿Por qué siento esa presión?
¿Cómo la noto?
¿Por qué reacciono así?

Y claro, con estás preguntas, las respuestas son muy difíciles. ¿Entonces?
Entonces podemos echar mano de las matemáticas, de la teoría de conjuntos. ¿Se me ha ido la pelota? Es posible…;-)
Voy a intentar, no pierdo nada, responder a las preguntas anteriores de forma indirecta y directa.
La forma sería:
Me hago preguntas directamente relacionas con las situaciones de presión de tiempo (Conjunto A)
Me hago preguntas NO directamente relacionas con las situaciones de presión de tiempo (Conjunto B)

Es posible que algunas respuestas están tanto en A y en B. Entonces, para saber que me sucede o explicar mejor mi comportamiento en una situación de presión de tiempo podemos hacer:

Respuestas del Conjunto B – Respuestas del Conjunto A = respuestas solo referidas a la presión de tiempo.

Otra forma, sería inferirlo.

Conjunto A – Conjunto B= A’ (A prima será respuestas solo para situaciones donde NO tenemos presión de tiempo)

Entonces, si negamos A’, tendremos todas las cosas que hacemos en una situación de presión de tiempo.

Con lo cual, podemos establecer la igualdad.

Neg(A’)=B-A.

En de fin….esto es la teoría…haber como se puede aplicar a la practica….Por ejemplo, a voz de pronto, en mi caso digo:
“¿Qué noto en mi cuerpo cuando no tengo presión de tiempo?
Músculos relajados = A’
Neg(A’) = Musculos tensos cuando tengo presión de tiempo

“¿Qué sensación tengo cuento no tengo presión de tiempo?”
No me limito el tiempo que tengo para decir una frase = A1’
No pienso en cuanto tengo que tardar en decir una frase =A2’
Estoy concentrado en la comunicación=A3’

Neg(A1’) = Me limito el tiempo que tengo para decir una frase
Neg(A2’) = Pienso en cuanto tengo que tardar en decir una frase
Neg(A3)’ = No estoy concentrado en la comunicación. Supongo que lo estaré en no tartamudear…


PD: revisando el post, es posible que no se entienda muy bien, pero si previamente se hace una lectura a la fase de Identificación de Van Riper, creo que se entenderá mejor, ya que este post se refiere más a “cómo” averiguar, analizar, profundizar, dar respuestas a las interrogantes que se nos plantean en la fase de Identificación.

Presión de Tiempo (I)

"Ttm-Pofesionales"

"Ttm-Pofesionales"

Creo que muchos de nosotros creemos que por ir a un profesional de la tartamudez, lease logopeda o psicologo, nos va curar la tartamudez. Craso error. O que el hará 'algo' que hará que mejoraremos. Más craso error. También que cualquiera que se anuncie en las Páginas Amarillas en la sección de logopedia, nos puede ayudar...de nuevo otro craso error....a mi entender por supuesto!!!, pero me explico....¿por que digo esto ultimo?

Veamos como se forman los futuros profesionales con respecto a la tartamudez.

Lugar: Universidad Complutense de Madrid

(por cierto, lo de Complutense viene de Complutum, era el nombre de Alcalá de Henares en la época romana...nos 'afanaron'(robar) el nombre...je,je ;-) )

Diplomatura: Logopedia
Años: 3

Asignaturas especificas sobre tartamudez.

Trastornos de la Fluidez del Habla.Tartamudez ===> 4 créditos


Sí, solamente una!!!!:-(

El total de la diplomatura son 203 créditos, entonces quiere decir que el tema de la tartamudez especificamente tiene una carga de 1.97%.
Es decir, que cuando un diplomado termina la diplomatura tiene un carga sobre tartamudez especifica de 1.97%. ¿Suficiente para tratar a un paciente?.Creo que no, se tendría que formar por su cuenta, pero, ¿quién lo hace? creo que se pueden contar muy pocos......

Aún recuerdo con cierta sonrisa esos consejos de soplar a una vela, o hablar con metronomo......je,je

¿¿¿¿Qué preguntas serían las adecuadas para encontrar un buen logeda????

Careta(I)

Careta(I)

Bueno, creo que ya puedo insertar un documento gráfico de la idea que avance en el anterior post.

En el anterior post comentaba que se me había ocurrido algo para superar un poco más el miedo a alguien, a una persona. ¿Y cómo?
Se me ocurrio la idea de crear una careta con la foto de la persona a la cual tienes algo de miedo, o que te crea ansiedad, o en resumen, que no te encuentras relajado, te perturba.

¿Y como se usaría? pues muy fácil!! ;-) tienes que coger a una persona que no tenga miedo al ridiculo ;-) y que se ponga la careta. A continuación, se habla de lo que uno habla normalmente con esa persona en el mundo real.


Por ejemplo, en la foto (soy yo...je,je ;-)) me estoy poniendo de un supuesto entrevistador de Recursos Humanos. ¿Doy el pego? ;-) bueno, no sé exactamente, como de potente será dicha herramienta, pero creo que es mejor que una exposición en la imaginación. Además, la careta se puede hacer mucho mejor, por ejemplo, seragrafiar la foto en una una tela, para que así, la tela se ajuste más al contorno de la cara. Ya la caña, sería hacer en una careta de latex....



Creo que el potencial de dicha herramienta puede ser fuerte, ya que, uno recibe la imagen de la pesona que te perturba, además, de que puede interactuar una conversación con la imagen. ¿Se podría mejorar? sí. Si hubiese una aparato que convirtiese en tiempo real, la voz de una persona, en la voz de otra persona que tu deseas....¿un entrevistador por ejemplo?

Presión de Tiempo

Presión de Tiempo

Estaba leyendo un libro sobre la teoría del aprendizaje, y en la parte de las características de los reforzadores he leído el siguiente parrafo:

"En el aprendizaje de escape, tanto la consecuencia de la respuesta como el nivel de motivación inicial del sujeto resultan afectados por la intensidad del EI(Estimulo Incondicional). Cuanto más fuerte es la descarga eléctrica, más motivado está el animal y más rápida es su ejecución."

(en su ejecución ser refiere a por ejemplo que el ratón recorre un trayecto dentro de un laberinto, o presionar una palanca,....etc...)

Ahora bien, si vemos el tema de la sensación de presión de tiempo desde el punto de vista del aprendizaje, a lo mejor podríamos escribir:

"En el aprendizaje de escape, tanto la consecuencia de la respuesta como el nivel de motivación inicial del sujeto resultan afectados por la intensidad del EI(Estimulo Incondicional). Cuanto más fuerte es la respuesta negativa del oyente, más motivado está el tartamudo y más rápida es su ejecución en el habla".

Con lo cual, esto me lleva a pensar que la sensación de presión de tiempo viene por una potencial respuesta negativa del oyente, y entonces, el escape se realiza a través de hablar mucho más rápido de lo normal para EVITAR la 'descarga eléctrica' (reacción negativa del oyente).

Entonces, según esto, ¿cómo se puede reducir la presión de tiempo? creo que siendo inmune al 'voltaje del oyente', es decir, descondicionando la reacción del oyente. En otras palabras, que nos importe muy poco la reacción del oyente. De aquí, nos lleva a que otros de manera intuitiva, han llegado a la idea que el estar seguro de uno mismo, es bueno para mejorar la tartamudez. Pero también, hoy, he visto que la diferencia entre motivación y aprendizaje.

Muchos o pocos, dicen que con perseverancia y motivación todo se consigue. Y claro, tiene su lógica, pero hoy he visto más claro, gracias el libro este del aprendizaje, que no es así. La motivación ayuda en la perseverancia a lo largo del tiempo de ejecutar la misma tarea, pero no implica que el aprendizaje se incremente. Por eso, se cae en el error de que si un tartamudo sigue una terapia del ritmo y no mejora, se le puede tachar de poca motivación, pero, a lo mejor según lo anterior, tiene mucha motivacion, que le ayuda a perdurar en el tiempo con dicha terapia, pero sin ejecutar correctamente el habla lenta, ya que la motivación interviene poco en el proceso del aprendizaje, solo sirve para perdurar en el tiempo en una tarea. Ojo!! Esto lo extraigo como extrapolación al texto leido en el libro y como pensamiento mío en voz alta.

En definitiva y en resumen, que la presión de tiempo se disminuye con DESENSIBILIZACIÓN.

Vaya...al final, nada nuevo....:-( aunque...por esta vez...ya que tengo algo en mente....que puede ayudar a la desensibilización, mucho más que la exposición imaginaria que nos venden los libros de texto....bueno, ya pondre en el siguiente post.

Tartamudez Aceptable (II)

Tartamudez Aceptable II

Parece que con este estudio, Psychophysiological responses of adults who donot stutter while listening to stuttering, el oyente tiene los mismos sentimientos o sensación de el tartamudo cuando tartamudea. Con lo cual, si nosotros tartamudeamos y lo hacemos con tensióny con vergüenza, nosotros veremos en el oyente, por el mecanismo neuronal de reflejo, la impresión de tensión y vergüenza también. Con lo cual, veremos que el oyente siente vergüenza y tensión, y es entonces, cuando nosotros lo etiquetamos de mal oyente. Pero, supongo que aunque no muestres ni tensión ni vergüenza, siempre habrá malos oyentes, pero, ¿estos malos oyentes no serán también para los no tartamudos?. Parece que tartamudear sin temor ni vergüenza puede ser un gran logro, no solamente para el propio tartamudo, sino los oyentes. Y esto, entonces,repercutirá en una relaciones comunicativas mucho más prosperas.
Me pregunto, ¿qué respuesta fisiológica y psicológica tendrá un oyente con los tartamudeos fluidos?. ¿Cuánto se debe de suavizar el tartamudeo para que no de ninguna respuesta fisiológica y psicológica?Supongo que con este estudio si yo por ejemplo tartamudeo con buen humor a alguien, la respuesta del oyente será también de buen humor...no? ¿Cuál seríael porcentaje?

Seguimos más o menos con las mismas cuestiones que empeze aquí.

Realidad Virtual (IV)

Realidad Virtual (IV)

Vaya!!! Ya era hora....!!!! Aunque bueno, era solamente cuestión de tiempode que apareciera un estudio donde se demostrarse que la Realidad Virtual puede formar parte del tratamiento del tartamudo y de manera muy significativa. ¿Y por que significativa? Por que se ha demostrado en este estudio que las respuestas de los tartamudos en entornos virtuales sonparecidas a las respuestas que tienen en entornos reales, con lo cual, el tartamudo se puede entrenar en un lugar seguro y controlado por él para controlar estas respuestas incorrectas. Esta herramienta ya la comente enotros posts como en esté, Realidad Virtual II y por eso estoy deseando que exista algún entorno virtual quese pueda comercializar. Pero es cuestión de tiempo.

Frequency of stuttering during challenging and supportive virtual reality job interviews.

¿Me pregunto si viendo un maniquí las respuestas también serán parecidas sise viese a una persona real que se parezca al maniquí y así demostrar que la idea lanzada aquí pudiera ser útil?

Movimientos Balísticos

Movimientos Balísticos

Somos muy conscientes de cómo suena el habla fluida, pero ¿cómo son los movimientos que producen ese habla fluida?.
Es fácil. Podemos bajar la televisión y solamente fijarnos en las imágenes. Un buen ejemplo, creo que sería ver el telediario sin voz. Aquí nos daremos cuenta, me temo yo, que los movimientos no son balísticos, sino son relajados y con cambios de ritmo. Pero dentro de esos cambios de ritmo, no hay movimientos balísticos. ¿Y cómo son los movimientos del tartamudo?. Creo que muchos de ellos, son balísticos. Se pasa de estar en una posición determinada, y se intenta pasar a otra de forma muy, muy rápida, de forma balística. ¿No puede ser estos movimientos otra forma de que el tartamudo este hablando peor o mal de manera inconsciente?. O por el contrario, ¿puede actuar como entradas para evocar tartamudez?. ¿Esos movimientos balísticos obedecen a un esfuerzo del tartamudo por hablar mejor?. Intuyo que sí. Y puedo que más tarde degeneren en bloqueos o temblores. Visto lo visto, creo que me todavía me gusta más lo de tartamudear suavemente, por que se intenta producir el tartamudeo sin movimientos balisticos, de forma más suave. Pero, ¿cómo decrementar la velocidad de estos movimientos?. Creo que es cosa difícil, ya que esos movimientos obedecen a ordenes inconscientes. De momento, la forma que veo es darse cuenta de esos movimientos balísticos cuando se produzcan, e intentar suavizarlos de manera consciente. Vaya!! ¿y que es esto si estamos dentro de un evento de tartamudo? Un pull-out!! ;-) pero, aquí me refiero más a esos movimientos balísticos que no degeneran en eventos de tartamudeo, pero si pueden ayudar o catalizar los eventos de tartamudeo.

Por ejemplo, por otro lado. Cuando hablo muy tranquilo, noto que los movimientos son suaves, no balísticos. Con lo cual, estos movimientos balisticos, nos pueden dar una idea del grado de temor a tartamudear que tenemos y del esfuerzo que estamos haciendo al hablar y al intentar ocultar la tartamudez. Esto del esfuerzo al hablar, puede que se pueda usar como otro evaluador más.

Voluntariado (II)

Voluntariado (II)

Bueno, creo que al fin, más o menos, no está todo seguro he conseguido lo que quería. ¿Y qué quería?
La idea general está aquí.

Quería una actividad que requiriese una comunicación obligada. Sí, es cierto, que uno puede comunicarse cuando quiere, pero esta actividad dura un poco, luego no la mantienes en el tiempo, entonces, una manera de mantenerla en el tiempo es que sea como 'obligada' (clases de inglés, profesor, comercial,...)

Y bueno, ¿qué he conseguido?. Es posible que sea el relaciones públicas de un bar de mi ciudad. La idea es que yo lleve gente extranjera al pub, para darle un toque más internacional y de intercambio. He hablado esta noche con el encargado del local y cuando me ha comentado el tema del dinero, le he explicado el motivo principal. Que soy tartamudo y que me gustaría realizar esta actividad como una forma de perder el miedo a charlar y conocer otra gente. Al encargado le ha parecido estupendo. Pero oye...si nos ganamos algo para pagar luego las copas de después..pues estupendo..no??? je,je ;-)



A si que, espero demostrar (más a mi mismo....) como un tío, tartamudo y todo....puede llenar un local, hacerlo de moda, y hacerlo como referente de Alcalá. Sí, sí..eso es mi objetivo, hacer el local como referente de las fiestas de intercambio. Y es que, mi idea de relaciones públicas, como le he dicho, no es dar invitaciones y ya esta, sino más bien a nivel comercial.

Con el tiempo, ya contaré haber como ha ido la experiencia.....

Trastorno comunicativo (II)

Trastorno comunicativo (II)

(Parte primera Trastorno comunicativo (I) )

Estos días, o mejor dicho, estos días la verdad que no he escrito ningún post, y bueno, parece que no se me han ocurrido nuevas cosas. La verdad que estoy con la programación de restricciones, pero bueno, ahora estoy de vacaciones, y he vuelto a pensar..je,je

Uno lee libros y artículos y es normal leer que la tartamudez es un trastorno de la comunicación. Para apoyar esto, se dice que la tartamudez aparece cuando hay un interlocutor, es decir, alguien te oiga. Y estoy más o menos de acuerdo. Por ejemplo, cuando uno habla solo, la tartamudez es más difícil que aparezca. Pero, el otro día descubrí algo, al cual, cuando dicen que la tartamudez es un trastorno de la comunicación, yo añadiría, es un trastorno de la comunicación duplex. Me explico.

El otro día, y demás días también, use una opción del Messenger de Windows que permite el envió de mensajes cortos. Tu grabas el mensaje a través del micro y automáticamente se envía por el chat a la otra persona, quien inmediatamente te va a oír. Aquí, existe comunicación, pero es una comunicación unidireccional, tu hablas y la otra persona escucha, y durante ese tiempo que tu hablas, no existe la posibilidad de interrupción. Con lo cual, podríamos añadir que es una comunicación unidireccional atómica. Atómica se refiere a que el proceso de comunicación no lo puede interrumpir el interlocutor. Entonces, en esta situación, si que me encontraba más agusto, más calmado, más seguro. Notaba menos el animal de la tartamudez.

Después sin embargo, cuando hablas con conexión de voz, la cual ya existe una comunicación duplex (como hablar por teléfono), ya si que uno nota más el animal de la tartamudez en todo su apogeo.

De las dos situaciones, ¿cual es la diferencia?

- Situación A (Comunicación Unidireccional Atómica)
- Oyente no puedo interrumpir
- El oyente no oye en tiempo real
- Tu determinas cuando quieres enviar el mensaje de voz

- Situación B (Comunicación Duplex)
- Oyente puedo interrumpir
- El oyente te oye en tiempo real
- El tiempo para hablar lo determina el flujo conversación.

Entonces, viendo esto, ¿cual es la diferencia esencial?. Creo yo que es 'la comunicación en tiempo real'. Puede ser que los estímulos evocadores de tartamudez están muy atenuados cuando la comunicación es unidireccional, y cuando la comunicación es en tiempo real, los estímulos evocadores de tartamudez estén la mayoría de ellos presentes y además se sumen para provocar más frecuencia y severidad de tartamudez.

Si esto es más o menos cierto, creo que se podría comprobar la diferencia que hay entre hablar en tiempo real (por el móvil) a una persona, y luego dejarla un mensaje en su buzón de voz. Si dejando un mensaje en su buzón de voz, estamos más seguros y más agusto, es que más o menos se confirma lo anterior.

¿Y como podemos aprovechar esto?. Bueno, si a alguien le da miedo hablar por el chat, podría utilizar esta opción de envió de voz por chat hasta que se sintiese más seguro, y luego utilizar el chat de voz en tiempo real.

Otra forma de aprovechar esto, es de darnos cuenta de como la presión de tiempo nos afecta. Con lo cual, podemos hacer un esfuerzo en darnos cuenta o intentar no ser esclavos del tiempo real externo, sino que nosotros podemos marcar el tiempo real en la comunicación. Es decir, NO imponernos ningún tiempo cuando hablamos, y usar el que necesitemos. Y por ende, no sentirnos mal por el tiempo empleado en la comunicación. Es la que necesitamos un punto. Unas veces será más, y otras menos. Lo que pasa, que muchas veces, queremos que el tiempo sea el mínimo posible.

Parece interesante estos dos situaciones, a lo mejor, se parecen a otras como el dejar un mensaje en el buzón de voz.

Shaolín (II)

Shaolín (II)

Hacía dos semanas o más que no realizaba mi auto-terapia en casa. ¿Es mucho tiempo? No sé, puede o no puede ser. Cuando empeze a mejorar mi tartamudez, dedicaba una hora mínimo todos los días. Más luego, estaba pendiente las 24 horas del día en analizar mi tartamudez. Fue un trabajo intenso y duro. Pero, ¿y ahora?

Ahora noto que por mucho haga auto-terapia todos los días en casa, no voy a mejorar más. Necesito algo más “fuerte” para mejorar más. Con la auto-terapia en casa creo que lo único que puedo hacer es mantener la mejora que he alcanzado y recuperarme de recaídas. Por eso ahora mis tareas de casa, las espacio durante 4 o 5 días. Y luego, que ya como mucho estoy una hora y no más.

Pero a lo que iba. Estaba el otro día practicando pull-out, etc,etc…y me veía haciendo movimientos de Kung-fu. Haciendo la grulla, la postura de la mantis, y cualquier otra postura que me inventaba…je,je. Y a cada postura de kung-fu era o un pull-out, una cancelación, etc…

Ahora, veré algún documental sobre artes marciales haber que aprendo o que ‘idiotez’ se me ocurre. Pero cuando estaba haciendo esas posturas, me estaba imaginando al monje Shaolin esquivando una patada y a la par, yo esquivando un evento de tartamudeo. Pero aún me falta mucho para conseguir el octavo Dan...je,je

Y con referente a encontrar cosas más fuertes para mejorar más, creo que tengo algo en mente.

Primera parte de este tema, Shaolín I

Tartamudez Aceptable

Tartamudez Aceptable

Desde hace un tiempo me estoy preguntando cual es el límite donde la tartamudez pasa de ser difícilmente aceptable por el oyente a ser aceptable por la mayoría de oyentes. ¿Qué factores han de darse para cruzar este límite?¿de qué depende?¿un reducido número de eventos de tartamudeo?¿y cuantos?¿inexistencia prácticamente de conductas secundarias?....no sé..pero a lo mejor puede ir por este camino, el cual puede ayudar a cruzar el límite de lo difícilmente aceptable a lo aceptable mayormente por el oyente.

- Reducir el miedo en el habla

- Reducir la vergüenza

- Reducir los dispositivos secundarios

- Reducir al mínimo la tensión y fuerza en el habla.

- Afrontar el tartamudeo sin miedo y salir de él fluyendo con suavidad y sin prisas.



La verdad que sigo sin saber que datos concretos, ya que, ¿qué porcentaje de reducción en cada punto?. Pero creo que el porcentaje de reducción más alto podría ser el reducir el miedo en el habla y reducir la vergüenza.

En de fin..seguiremos…

Aprendizaje - Entorno

Aprendizaje - Entorno

Hay veces que tras una reacción 'negativa'¿? del oyente solemos sentirnos mal, por que, precisamente eso, pensamos que es negativa y nos afecta. Pensamos que es negativa por nuestra condición de tartamudos. Pensamos que ha tenido esa reacción por que está hablando con nosotros. Pensamos que si hubiese sido otra persona, hubiese tenido otra reacción....bueno, creo que todo esto esta un poco lejos de la realidad. ¿Cómo se puedo comprobar?. Es fácil de comprobar, solamente tienes que fijarte en las reacciones y comportamientos de cuando una esta hablando y otro escuchando y viceversa. Observando esto, uno se da cuenta, que las reacciones de las personas hacía un tartamudo son las mismas que para un no-tartamudo, e incluso, en algunos casos, disminuye dichas reacciones por que sabe precisamente que está hablando un tartamudo.

Por otro lado, podemos observar como la persona que recibe la supuesta reacción negativa, NO reacciona de la misma manera que nosotros lo haríamos. Con lo cual, podemos, si no es útil, copiar las reacciones de las demás personas, o por lo menos ver, que ante una determinada reacción del oyente o hablante, se puede responder de distintas maneras. Y como nos damos cuenta que se pueden responder de distintas maneras por que se lo hemos visto a distintas personas, también nosotros podemos cambiar nuestra manera de reaccionar y responder. Y sobre todo muy importante, a interpretar la realidad.

En resumen, podemos aprender mucho al observar como reaccionan el oyente y el hablante de nuestro entorno y ven que más o menos, son las mismas reacciones que tienen con los demás, y no reserva a nadie, en este caso un tartamudo, una conducta particular. Que esta conducta particular las que creemos que lo realiza solo con nosotros.
Además, este conocimiento, nos dará la oportunidad si de verdad alguien se comporta de distinta manera cuando habla con nosotros.

Evaluadores (III)

Evaluadores (III)

Algunas veces leyendo las reacciones que tiene el cuerpo ante la tartamudez, te quedas un poco alejado, ya que la mayoría de las veces no la siento, pero NO, algunas veces sí. Por ejemplo una reacción, sudar por las axilas y por las manos. Por ejemplo, hoy he comprobado esta reacción. Estaba en una clase de inglés (lo tengo que mejorar..es que es malísimo...mi inglés..;-) ) y una actividad era ir diciendo en inglés las frases de los diálogos que aparecían en pantalla, al principio con voz de la TV y luego sin ella. Y bueno, según iba aumentando la dificultad creo que me sudaban más las manos.

Pero, lo que no entiendo mucho, es que no me sentía tan..tan nervioso o ansioso como para sudar...¿reacción biología condicionada? pues ní idea...pero bueno, esto puede ser otro evaluador.

Esto del sudor ya lo comprobé cuando por ejemplo en el trabajo hablo por teléfono y luego dejo el teléfono con algo de sudor..(jo! si es cierto, es un poco guarrete pero es que es "asín.."). Esto fue hace 4 años creo...que me daba luego mucha vergüenza colgar....ahora creo que en algunas ocasiones...pero creo que ha disminuido.

También esto del sudor lo comprobé cuando me encontré con una chica que conozco que no tengo mucha confianza en el autobús. Estuvimos una hora charlando, lo que duro el viaje, y luego comprobé cuando nos despedimos del sudor en las axilas...

Bueno, tampoco he descubierto nada....¿no?? ;-) pero el escribirlo y verbalizarlo hace que luego a uno le sea más fácil identificar estás situaciones y analizarlas...para luego saber como se va progresando...

Evaluadores(II)