Opinón logopeda II
Hace ya un tiempo, Carol, nuestra amiga logopeda, nos dejo un par de comentarios, que dejo más abajo, a los cuales, no he contestado hasta ahora por que he estado liado con otras cosas, pero ahora vamos a ver si podemos comentar algunos puntos de estos dos comentarios de Carol. Ojo!, son comentarios venidos de un tartamudo algo curioso, dicho esto, vamos al grano.
Hola, he leído vuestros comentarios por casualidad y como logopeda me han parecido bastante injustos. No me parece razonable que sin haber recibido tratamiento logopédico, juzguéis nuestra formación basándoos en el primer curso de carrera. A un médico no se le juzga por la anatomía o la fisiología que ha estudiado en primero de carrera, sino por su experiencia práctica y su especialización a lo largo de toda la carrera y en especial en los últimos cursos.Os informo de que en 2º estudiamos cada patología a fondo, y en 3º nos centramos en su intervención, eso sin mencionar las prácticas, que no todos las llevamos a cabo en los mismos centros, por lo que habrá gente más preparada que otros. Como en todas las carreras, de la teoría a la práctica hay un gran trecho y os digo como profesional, que cuando más se aprende es cuando se empieza a trabajar, a investigar, a leer y a experimentar contigo mismo cada técnica. Yo tengo una experiencia de 10 años como logopeda y me he encontrado muchos casos de disfemia, tanto en niños como en adultos. Los tratamientos son completamente distintos, pero todos los que ponen de su parte evolucionan favorablemente. No se puede ser tan negativo con algo que no se conoce.Gracias por dejarme participar.Un saludo.
¡Hola de nuevo!Me alegro de que al menos hayáis tenido en cuenta mi opinión. Me gustaría comentar una de tus preguntas, dice algo así como: "¿Os han mandado hacer cosas raras como soplar una vela...?" No sé a qué tipo de profesional habrás acudido, pero lo primero en una intervención de cualquier tipo es explicar cuáles son los objetivos que se van a trabajar y cómo se van a intentar conseguir. Creo que es imprescindible explicar cómo se hace cada ejercicio y sobre todo PARA QUÉ SIRVE, porque muchas veces puede parecer una tontería soplar una vela, pero puede ser muy útil para controlar la respiración y el soplo, lo que ayuda bastante en la producción de voz y en el ritmo de habla. No os voy a soltar un rollo, pero por comparar, un fisioterapeuta te puede recomendar que limpies los cristales y si no te explica que es para trabajar la articulación del hombro parece que se está riendo de ti, ¿no? Tú, como paciente, debes exigir que se te explique por qué debes hacer cada ejercicio, así también surtirá más efecto.Sólo quería comentar esta pregunta, me había llamado la atención.Casualmente, esta semana empezaré a tratar a un adulto que padece disfemia. Le comentaré que existe este blog, ayuda mucho compartir opiniones.Un saludo,Carol.
Por cierto, se me olvidaba, sí que estudiamos a Van Riper (entre otros) en la diplomatura de logopedia!!!
Arriba, dejo los dos comentarios de Carol, para que así, los lectores de este blog, tengan más claro, a que nos estamos refiriendo, "oskey"? bien, seguimos. Entonces, haber si ya vamos al grano..;-)
>Hola, he leído vuestros comentarios por casualidad y como logopeda me han parecido bastante injustos.
Desde tu perpectiva, puede parecer injusto, pero desde nuestra perpectiva, o mejor dicho, desde mi perpectiva, es justo decir lo que uno opina de manera razonada. O de otra forma, ¿no sería injusto no decir lo que uno opina?. O vamos más halla, si lo justo es que todas las personas se expresen libremente, lo injusto, sería lo contrario, ¿no?.
En definitiva, puede gustar o no ciertas opiniones, pero de ahí, a elevar el "no gustar" a la categoria ética, y de hay, a afirmar, "es injusto", hay un gran, gran brecha.
>No me parece razonable que sin haber recibido tratamiento logopédico, juzguéis nuestra formación basándoos en el primer curso de carrera.
No sé exactamente la gente que lee este foro si ha recibido o no tratamiento logopédico, a si que, hablo por mí (invito a los lectores a participar ;-) ).
Cuando estaba en 3ª de EGB (creo que tendría 8 años aprox.) cada dos días iba con mi madre al
Hospital la Paz . Estaba con un grupo de adultos. Los ejercicios que recuerdo, eran de respiración, de decir palabras individuales, después un poco de charla entre nosotros, en fin, poca cosa, o nada.
Después, fui en el año 2000 creo a una logopeda durante un año y medio creo. Durante este tiempo, empeza a leer todo lo que veía por Internet, a comprarme libros de tartamudez por Amazon.com, a participar en
foros de tartamudez (ttm-l). Al final, empeza a hacer las tareas que me dicía mi logopeda y las que leía por los libros y las que yo me inventaba. Fui mejorando poco a poco, hasta que deje de ir al cabo de un año y medio. Y ciertamente, cuesta mucho dejar de ir a un logopeda, ya que sientes como que si no vas, parece que te vas a caer y vas a entrar en el pozo de la tristeza de nuevo. Pero no, no fue el caso ;-).
Con todo esto, quiero decir, que sí he recibido tratamiento logopédico.
>Os informo de que en 2º estudiamos cada patología a fondo, y en 3º nos centramos en su intervención, eso sin mencionar las prácticas,
Mirando las asignaturas de
Logopédia de la Universidad Complutense de Madrid (por cierto Complutense viene de Cumplutum que así se llamaba Alcalá de Henares en tiempos de los romanos ;-) ) veo que hay solo una asignatura sobre tartamudez, que tiene 4 créditos. Se me hace muy dificil que en esos 4 créditos estudien todo sobre la Tartamudez (diagnostico, naturaleza, diferentes tratamientos, prácticas,...).
>que cuando más se aprende es cuando se empieza a trabajar, a investigar, a leer y a experimentar contigo mismo cada técnica.
Sí, estoy de acuerdo. Cuando más se aprende es cuando ya empiezas a trabajar. Eso lo digo como analista/programador, pero claro, también sabes tus limitaciones, ya que si me dicen que verifique la seguridad de un sistema, lo mejor es que la empresa contrate a un hacker ético (aunque no tenga la carrera de informática).
>Los tratamientos son completamente distintos, pero todos los que ponen de su parte evolucionan favorablemente.
Ahis...ahis...uhm..uhm...es la frase típica que se dice para no cuestionar los tratamientos, métodos o técnicas y así, no se evoluciona. Aunque por tu frase anterior "...a trabajar, a investigar, a leer..." veo que los cuestionas y los evolucionas. Te comento esto, por que soy muy susceptible ;-) a estas frases, "el método no falla, quien falla eres tú que no lo aplicas bien".
Aunque si es cierto, hay el tartamudo tiene mucha responsabilidad en la mejora de su habla. Es más, es quien tiene el poder de mejorar o no.
>No se puede ser tan negativo con algo que no se conoce
No sé si conoceré mucho o poco del problema de la tartamudez, pero creo que lo suficiente para ser razonablemente feliz, que la tartamudez no me condicione en mi vida cotidiana.
También, sé lo sufciente para que varios profesionales, se interesasen en hablar conmigo y comentarme que tendrían que aprender cosas de mí.
> Creo que es imprescindible explicar cómo se hace cada ejercicio y sobre todo PARA QUÉ SIRVE, porque muchas veces puede parecer una tontería soplar una vela
Ciertamente, eso es fundamental ;-)
>Casualmente, esta semana empezaré a tratar a un adulto que padece disfemia. Le comentaré que existe este blog, ayuda mucho compartir opiniones.
Gracias por haberle recomendado este blog. Espero que le sirva de ayuda.
>Por cierto, se me olvidaba, sí que estudiamos a Van Riper (entre otros) en la diplomatura de logopedia!!!
¿Desde que año? por que de tres logopedas que consulte por Alcalá de Henares, ninguno conocía a Van Riper.
¿Cuáles son los otros?
Bueno, y con esto creo ya termino. Un saludo Carol.
